春風(fēng)爾來為阿誰，蝴蝶忽然滿芳
草。春風(fēng)也為空港藍天朗誦社帶來了“好”聲音。
4月7日中午，空港藍天朗誦社舉辦了一場主題為“構(gòu)成‘好
’聲音的要素與訓(xùn)練方法”的朗誦講座，邀請浙江省朗誦協(xié)會會員、溫州市圖書館閱秀匯朗誦社藝術(shù)指導(dǎo)楊旸老師為社員們講課。朗誦社社員和朗誦愛好者
共計三十多人參與活動。溫州機場集團黨群工作部副部長、黨員初心站站長郁斌陽受邀參加了本次活動。
楊旸老師從“好”聲音的內(nèi)涵出
發(fā)，并從構(gòu)成“好”聲音要素的四個維度--音高、音強、音長、音色（音質(zhì)）四方面去闡述講解“好”聲音，讓社員們在講
座中感受“好”聲音的清晰、溫度和美感。
關(guān)于音高
楊老師通過兩位不同時代的名家雅坤和季冠霖對同一篇文章的演繹向社
員們講解了不同頻率下的音高所展現(xiàn)的不同意境，讓大家了解到可以從聲帶的松緊變化來調(diào)整音高。社員們還通過現(xiàn)場演繹親身感受了不同音高帶來的聽感體驗。
關(guān)于
音強
楊老師指出，一些社員在朗誦過程中有一個誤區(qū)，那就是一直很大聲，其實并不是聲音越大就表示音強越高，作品的演繹要有高低起伏，不能一味大聲，那樣的演
繹會讓人聽覺疲憊。
然后楊老師通過讓男女社員逐一現(xiàn)場演繹，分析他們朗讀中的優(yōu)缺點，指出要注意音強的高低，不能一味保持同樣的震幅，要做到有高有低，避免
雷同，才會有好的聽覺享受。
關(guān)于音長
楊老師表示每個人對文章的理解和感悟都有所不同，朗誦中要發(fā)揮音長便要適當(dāng)“放開
”自己。大家通過欣賞方明老師的范讀，更深地體會到了音長在朗誦中給聽眾帶來的美感。楊老師要大家勇于停頓，但需做到聲斷氣不斷，聲音停了，但情感依然要延
續(xù)。
通過現(xiàn)場演繹，大家進一步理解和體會了在不同場合下音長的作用。大舞臺可以更夸張更宏偉地演繹，但如果舞臺較小，就可以生活化一些。
關(guān)于
音色（音質(zhì)）
楊老師首先向社員們發(fā)出疑問：音色可以改變嗎？音色難道不是與生俱來的嗎？一般來說，通過音色的不同就能區(qū)分不同的人。那怎么改變音色呢？通過
觀摩姚錫娟老師《最后一課》的舞臺演出，社員們了解到了高齡的大師也能表現(xiàn)稚童的聲音。楊老師說，通過發(fā)聲部位的改變，口腔狀態(tài)的改變，音高、音強、音長的變化，就可以實
現(xiàn)音色的變化。
關(guān)于二度創(chuàng)作
最后，楊老師講解了朗誦者的二度創(chuàng)作和文章作者創(chuàng)作初衷的關(guān)系，朗誦時什么時候作者說了算，什么時候朗誦者說了
算。在不違背文章基調(diào)的前提下，朗誦者可以用自己的理解進行二度創(chuàng)作，盡情發(fā)揮。楊老師讓大家觀看余光中老先生的作品《鄉(xiāng)愁》的不同演繹，來體會不同朗誦者帶來的不同感
受。作者本人、張家聲老師和徐濤老師的演繹各有特色，各有所長。
本次講座通過觀看視頻、現(xiàn)場演繹互動和講解點評，讓社員們收獲滿滿、意猶未盡，大家了解并學(xué)
習(xí)了“好”聲音的表現(xiàn)形式，也進一步提高了對朗誦的認識。（企劃/吳歡樂 文 地服/姜海濤 圖）
